رسالة ماجستير في علم النفس التربوي بجامعة القاهرة
كتب رضا رفعت:
شهد قسم علم النفس التربوي بكلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة مناقشة رسالة ماجستير للباحثة رانيا نصر الدين حمور عرابي, بعنوان “المرونة المعرفية وعلاقتها بكل من التفكير الابتكاري والفهم اللغوي الاستماعي لزارعي القوقعة بمدارس الدمج “.
تكونت لجنة الإشراف من أ.د عاصم عبد المجيد كامل أستاذ علم النفس التربوي المساعد بالكلية، وأ.د عمرو محمد يوسف أستاذ علم النفس التربوي المساعد بالكلية.
وتكونت لجنة المناقشة والحكم من أ.د / عبد الرحمن محمد مصيلحي أستاذ علم النفس التعليمي بكلية التربية جامعة الأزهر , وأ.د أماني سعيدة سيد إبراهيم أستاذ ورئيس قسم علم النفس التربوي بكلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة، وأ.د عاصم عبد المجيد كامل، وأ.د . عمرو محمد يوسف.
وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات شملت: تشجيع الطلاب زارعي القوقعة على استخدام مهارات التفكير النقدي والإبداعي من خلال الأنشطة المفتوحة والأسئلة الاستقصائية.
وتوفير بيئة صفية داعمة تعزز من الإبداع، مثل استخدام تقنيات العصف الذهني والمناقشات الجماعية، و إدراج تمارين صوتية وتفاعلية تعتمد على تعدد الحواس لتعزيز استيعاب الكلمات والجمل لدى زارعي القوقعة.
وتصميم محتوى تعليمي يحتوي على مواد صوتية واضحة، مع توفير ترجمات بصرية عند الحاجة لدعم الفهم اللغوي، واستخدام برامج التعلم القائمة على الذكاء الاصطناعي لمساعدة الطلاب زارعي القوقعة في تطوير المرونة المعرفية والتفكير الابتكاري.
وتوظيف التطبيقات الذكية في تنمية مهارات الفهم اللغوي الاستماعي عبر تمارين تفاعلية تعزز من معالجة الأصوات والكلمات. و استخدام الرسم، الدراما، والكتابة الإبداعية كوسائل لتعزيز التفكير الابتكاري لدى زارعي القوقعة.
وتوفير ورش عمل تهدف إلى تطوير مهارات التعبير غير اللفظي كوسيلة مساندة للفهم اللغوي الاستماعي.
وبعد المناقشة العلنية منحت الباحثة درجة الماجستير في تخصص علم النفس التربوي بتقدير ممتاز.
