مواصفات امتحانات الثانوية العامة لطلاب الدمج 2026 بالتفاصيل
في إطار سعي الدولة المصرية لترسيخ قيم العدالة التعليمية وتكافؤ الفرص في ظل الجمهورية الجديدة، أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني اليوم الثلاثاء، 27 يناير 2026، عن الضوابط والمواصفات الفنية النهائية لعام 2026 لامتحانات شهادة الثانوية العامة لطلاب الدمج. وتأتي هذه القرارات لتضع خارطة طريق واضحة لعشرات الآلاف من الأسر المصرية، مؤكدة على توفير بيئة امتحانية تتناسب مع طبيعة كل إعاقة، بما يضمن حق هؤلاء الطلاب في إثبات قدراتهم الأكاديمية بعيداً عن أي عوائق تقنية أو إدارية.
الفئات المستهدفة بنظام الدمج في الثانوية العامة 2026
وفقاً للقرار الوزاري المنظم، يطبق نظام الدمج التعليمي على الطلاب ذوي الإعاقة البسيطة المدمجين بمدارس التعليم العام. وتشمل هذه الفئات: الإعاقة الذهنية البسيطة، بطيئي التعلم، الشلل الدماغي، اضطراب طيف التوحد، متلازمة داون، كف البصر، ضعف البصر، ضعاف السمع، والإعاقات الحركية. ويشير موقع الدليل نيوز إلى أن هذا التنوع في التصنيفات يعكس التطور الملحوظ في منظومة التربية الخاصة في مصر، حيث تم تخصيص لجان فنية لكل فئة لوضع أسئلة تتناسب مع مهاراتهم الإدراكية والحركية.
شروط وأهلية التقدم للامتحان: الاستدامة التعليمية أولاً
وضعت الوزارة شرطاً أساسياً لضمان جدية نظام الدمج، وهو أن يكون الطالب مدمجاً منذ بداية المرحلة الثانوية، أو محولاً من مدارس التربية الخاصة إلى مدارس التعليم العام في الصف الثاني الثانوي كحد أدنى. ومع ذلك، راعت الوزارة الحالات الإنسانية والظروف القهرية؛ ففي حال حدوث إعاقة مفاجئة للطالب خلال عامه الدراسي الثالث، يمكن لولي الأمر التقدم بطلب استثنائي مشفوعاً بتقرير طبي أصلي معتمد من اللجنة الطبية العليا بالمديرية التعليمية، لتقوم الإدارة العامة للتربية الخاصة بـ وزارة التربية والتعليم باتخاذ الإجراءات اللازمة لضمان أداء الطالب للامتحان بنظام الدمج.
المواصفات الفنية لورقة الامتحان: توزيع الأسئلة لعام 2026
تعد مواصفة الامتحان هي الركيزة الأساسية التي يعتمد عليها الطلاب في تحضيرهم، وقد جاءت تقسيمات هذا العام دقيقة لتراعي الفروق الفردية كالتالي:
1. **الإعاقة الذهنية، التوحد، ومتلازمة داون:** ستكون ورقة الامتحان بنسبة 100% أسئلة موضوعية (اختيار من متعدد)، وذلك لتبسيط عملية التقييم والتركيز على الفهم المباشر.
2. **كف البصر، ضعف السمع، والإعاقات الحركية:** ستتكون الورقة الامتحانية من 85% أسئلة موضوعية و15% أسئلة مقالية، مما يتيح لهؤلاء الطلاب فرصة التعبير الإنشائي بما يتناسب مع قدراتهم.
خارطة طريق التقدم: خطوات إجرائية لولي الأمر
حددت الوزارة خطوات بيروقراطية ميسرة للتقدم للامتحانات، تبدأ بتوجه ولي الأمر للإدارة العامة للتربية الخاصة بطلب رسمي، مرفقاً به إثبات قيد الطالب، تقرير طبي يوضح معدل الذكاء، وصورة بطاقة ولي الأمر. أما طلاب المنازل فعليهم الحصول على إفادة معتمدة من الإدارة التعليمية التابعين لها. وتمر العملية بمراحل فحص دقيقة من لجنة الدمج المركزية التي تقوم بدراسة المستندات وتوجيه الطالب للجنة الطبية لتوقيع الكشف النهائي وتحديد نوع الإعاقة بدقة.
وفي المرحلة النهائية، تقوم الوزارة بتجميع كافة البيانات في كشوف رسمية تشمل (الاسم، المدرسة، نوع الإعاقة، واللغة الأجنبية الثانية) وإرسالها للإدارة العامة للامتحانات. هذا الربط الرقمي الشامل يهدف لمنع أي خطأ في توزيع اللجان أو نوعية الأسئلة، وهو جزء من التحول الرقمي الذي تشهده امتحانات الثانوية العامة في عام 2026.
تحليل: أثر نظام طلاب الدمج على المجتمع المصري
يرى خبراء التربية أن استمرار تطوير نظام الدمج في مصر هو انتصار حقيقي لحقوق الإنسان. فمن الناحية التاريخية، كانت هذه الفئات تعاني من العزلة التعليمية، لكن اليوم وفي عام 2026، أصبح الطالب ذو الإعاقة شريكاً أصيلاً في مدارس التعليم العام. إن الدمج لا يهدف فقط لمنح شهادة دراسية، بل لدمج هؤلاء الأبطال في النسيج الاجتماعي، وتعليم أقرانهم من الطلاب العاديين قيم التقبل والتعاون، وهو ما تتابعه الدليل نيوز في تقاريرها الميدانية حول جودة التعليم في المحافظات المصرية.
ختاماً، تمثل مواصفات امتحانات الثانوية العامة لطلاب الدمج 2026 خطوة للأمام نحو تعليم أكثر شمولية. وتناشد وزارة التربية والتعليم أولياء الأمور بضرورة الالتزام بالمواعيد المحددة لتقديم المستندات، لضمان تسجيل أبنائهم بشكل صحيح على المنظومة الإلكترونية للامتحانات، متمنية لجميع الطلاب النجاح والتوفيق في هذا العام الدراسي التاريخي.
